Avant de passer aux nouveautés je finis avec mes grands moments de plaisirs. Et oui, je veux encore parler de ceux que me procurent les animations.

Retour aux sources, le jardin.

Malgré le temps maussade, le jardin du centre aéré de Codolet continu à prendre forme.

C'est le Printemps, un grand nettoyage s'impose.

Il faut vérifier la solidité de certains bacs, 

en  désherber d'autres   

et surtout penser à nourrir un peu la terre qui va accueillir les futurs semis et plantations.
Pour ce faire, la mise en place du composteur l'année passée et son entretient tout au long des mois passés va nous être d'un grand secour.

  

Grâce au terreau ainsi récupéré nous espérons bien récolter de beaux légumes .

 LE COMPOST

Qu’est-ce que le Compost ?

Le compost est la transformation, des déchets » ménagers » en unproduit comparable à l’humus.C’est un mode de recyclagesimple des déchets organiques que nous produisons.
C’est un excellent engrais pour le sol de notre jardin.

 

                   Une dégradation 100% naturelle

La matière à décomposer est dégradée petit à petit par des bactéries et des micro-organismes du sol Les micro-organismes sont des décomposeurs microscopiques, invisibles à l’œil nu. Les bactéries, les champignons font partie de cette catégorie. Certains organismes plus gros, tels les invertébrés font aussi partie de l’équipe des travailleurs du compost; il s’agit en général de collemboles, de nématodes, d’acariens, de mille-pattes, de cloportes, de larves de coléoptères et de vers de terre.

 

Carambole    Coléoptère Vers de terre

La décomposition de la matière organique conduit à la formationd’un produit comparable à l’humus.

Pourquoi faire son compost ?

Le compostage individuel est une excellente manière de limiter la production de déchets organiques et d’éviter ainsi leur incinération, leur mise en décharge.

Ajouter du compost à votre sol présente de nombreux avantages :

• Améliorer la nature du sol ; un sol s’épuise au fil du temps si on ne rajoute pas de compost, de fumier ou d’engrais,
• Améliorer la structure du sol : les racines des végétaux peuvent y pénétrer plus facilement,
• Stimuler la microflore et la microfaune du sol en lui fournissant une source  de nourriture,
• Augmenter la résistance aux maladies des plantes qui se nourrissent du  compost,

 Comment réaliser un bon compost ?

 Tous les déchets organiques (déchets de cuisine de maison et de jardin) sont compostables.

Il faut veiller à un bon équilibre entre les matières sèches et les matières humides.

Viens ensuite semis et plantations

 

Un peu d'eau, beaucoup de soleil et nous pourrons récolter les " fruits" de nos efforts.

ANIMATION ANIMATION quand tu nous tiens

Les semaines passent encore plus vite ...........

Ce message n'est pas une redit , simplement nos interventions à Yasmine et moi-même se terminent sur ce volet là et les moments agréables que nous avons vécus en compagnie des élèves et maitresses  valent bien que je les  mettent à nouveau en avant. Alors si vous n'êtes pas las

Sinon, RDV dans les jours à venir pour de nelles aventures, recettes et projets en préparation

 

Dans le prolongement de la" semaine du goût" qui a lieu en octobre, la municipalité de Bagnols à mis en place des ateliers de sensibilisation à l'alimentation à destination de classes de primaires et secondaires de la ville.

Cinq classes ont pu participer à ce programme. Deux en primaire, une en CLISS et deux autres en SEGPA.

Avec Yasmine de l'association Okoulo nous nous sommes partagées ces moments de plaisirs avec pour fil conducteur nos  cinq sens.

• Combien de sens avons nous?
• Lorsque nous mangeons à combien d'entre eux faisons nous appelle,
• Lesquels?
• Quels sont les organes référents?
• etc........
  
  Yasmine avait en charge la partie cuisine. Petites confections rapides de muffins, galettes, salades de fruitsréalisées  par les enfants .
  Des produits (bio) frais à travailler dans de la vaisselle colorée

     

 

A ma charge, le volet théorique avec, pour la circonstance, la conception /réalisation d'une boîte à épices faite pour transporter les enfants dans le monde merveilleux des odeurs et des couleurs qui déjà vous metent l'eau à la bouche, font ressurgire des moments vécus de  gourmandise.
L'odeur de l'anis étoilé , de la canelle, de la vanille qui rappelle les gâteaux.
La surprise dans leurs yeux en découvrant la forme  originelle et provenancede ces épices si familières.
(Saviez-vous que pour  la cannelle c'est l'écorce de l'arbre que nous consommons, qu'il peut atteindre 8 mètres de hauteur. Les canneliers ne sont écorcés que tous les dix ans;
 Que pour l'anis étoilé il faut attendre six ans avant maturitépour commencer à produire mais qu'ensuite la production peu durer plus de cent ans. )

 Curry ou   cumin qui évoque le couscous ou le tajine, sans oublier le thym, le romarin l'ail ..

Que de fous rires au moment de la "dégustation " sensorielle de ces épices,

• le nez qui chatouille,
• Les grimaces de l'amertume

 

          Un, deux,  trois et voilà le voyage qui  commence....

 

Une animation autour de la thématique alimentaire pour connaître et découvrir nos sens.

Les organes sollicités, leurs mécanismes  .

 Objectifs:

• Ø Connaître et utiliser les 5 sens et leurs fonctions.
• Ø Apprendre à discerner et classer les aliments selon  les différentes saveurs.
• Ø Comprendre la relation entre le goût et les autres sens.
• Ø Eveiller la mémoire et le plaisir des sens.
• Ø S’exprimer sur son ressenti.

 

Déroulement:

• Séquence1: Découverte de nos sens, leurs organes et leur utilisation lorsque l’on mange.
• Ø Séquence 2 : Identifier différents aliments par l’odorat.
• Ø Séquence 3: Reconnaître par le toucher et l’odorat différentes épices et /ou aromates.
• Ø Séquence 4: Un aliment, plusieurs saveurs à définir.
• Ø Séquence5: Reconnaître un aliment après  transformation.

  NIVEAU

Cycle 2 à Collège

DUREE

1h30à 2h en fonction du nombre de participants

 

Merci à tous les enfants et leurs maitresse pour leur participation et leur accueil.

De façon différente mais avec la même volonté de participer, la section horticulture  du collège du Bosquet m'a chaleureusement accueilli durant deux séances et fait découvrir leur espace de travail ; ensemble nous avons préparer des semis de plantes.
J'ai eu droit à  la visite de leur serre ainsi que de leur jardin potager en activité pour la première année.
Ensemble nous serons présents le 12 mai sur le marché aux plantes qu'organise la ville de Bagnols. On en reparle......

 

 

Je reviens très vite vers vous avec dans ma brouette promis cette fois de nouvelles recettes, des nouvelles dates de RDV et de la nouveauté toute nouvelle

 

Bises à vous

Nanou

 

LES ANIMATIONS PEDAGOGIQUES

Les animations pédagogiques sur la thématique du jardin que nous proposons sont chacune préparées en tenant compte du lieu ou elles se déroulent, de l'âge des participant et de la régularités de celles-ci.

Sur le jardin "TERRE en Mains" ( notre jardin pédagogique)
nous proposons des animations ponctuelles, de sensibilisation et de découvertes aux enfants des écoles et établissements scolaires, des centres aérés ou sociaux ainsi qu'aux établissements spécialisés.
Les animations se font à la journée ou demie journée en demi groupe , classe entière.

Première étape:

La visite du maraîchage commentée par Brice.
Passionné, Brice fait découvrir aux enfants le lieu de vie des légumes qu'ils retrouvent au super marché et parfois dans leur assiette.
Pas toujours facile de croire que ce n'est pas une machine qui les fabriquent et que la sous la terre, presque sous leurs pieds, poussent radis, carottes ou betteraves, pomme de terre........
Découvrir les différentes couleurs et variétés de salades.

 

Les questions fusent. Et pourquoi et comment?
Il est temps de passer à la seconde partie de l'animation.  

A leur tour de mettre les mains en pleine terre, découvrir qu'elle est vivante, peuplée de bêtes pas toujours agréables à regarder ou toucher surtout lorsqu'on ne s'y attend pas................

   

Mais tellement utiles.
Ils apprennet les outils de base pour jardiner, leur maniement

---

 

 

• LA FOURCHE BÊCHE

Cette fourche comporte 4 dents. Elle est également utilisée pour préparer un terrain, surtout si la terre est argileuse (elle collerait à la bêche !) mais ne sert pas à creuser des trous. Elle permet d'émietter les mottes de terre, d'éliminer les gros cailloux et les racines des mauvaises herbes.
Si les enfants cultivent des pommes de terre, une fourche à pomme de terre (les dents sont plus plates que celles de la fourche-bêche) est indispensable lors de la récolte pour soulever les tubercules sans les blesser

 

f

• LA BINETTE
Les enfants auront à cœur de maintenir leur jardin en bon état de propreté, en repérant et éliminant les mauvaises herbes. Pour cela, ils utiliseront régulièrement une binette pour arracher les mauvaises herbes, ameublir et aérer la terre (on dit aussi "sarcler").
Lors de la préparation des semis, elle sert également à émietter les petites mottes en une fine couche de terre et à réaliser les lignes de semis à la profondeur désirée, en enfonçant légèrement la lame.

 

 

• LE RÂTEAU
Grâce au râteau, les enfants élimineront en surface les petits cailloux et les débris végétaux pour obtenir une terre bien nivelée et fine.
Après les semis, il permet de recouvrir les graines et de tasser légèrement la terre avec son "plat" pour que les graines adhèrent bien au sol. On dit également "plomber".f aire pénétrer dans le sol.

 

• LA SERFOUETTE ET LA GRIFFE À DENT

Elles sont complémentaires de la binette dans la lutte contre les mauvaises herbes. Elles servent à sarcler, à ameublir, aérer et nettoyer la terre.

La serfouette est bien pratique pour tracer les lignes de semis, en enfonçant dans le sol, soit la partie pointue, soit la partie la plus large, suivant la largeur recherchée.

 

• LE PLANTOIR

Au potager, les enfants sont amenés à repiquer des plants de légumes issus de pépinière pour les mettre à leur emplacement définitif. En l'enfonçant dans le sol, le plantoir permet de faire des trous pointus dans lesquels les enfants placeront délicatement les jeunes plants sans briser les racines. Il sert ensuite à ramener la terre autour des racines du plant (on dit aussi "borner" le plant), mais les enfants préfèrent souvent •

LE TRANSPLANTOIR

C'est une sorte de petite pelle absolument obligatoire au jardin pour arracher des plants sans abîmer les racines et creuser des petits trous afin de les mettre en place.

 

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Et à leur tour de semer, planter, construire des tuteurs, apprendre à pailler pour protéger contre le froid ou la sècheresse

                         
Vacances de Pâques venue du  centre social Passerelles Bagnols s/ Cèze

Les animations sur le jardin sont proposées afin de sensibliser les enfants à la nature qui les entoure et  à sa préservation.
Comprendre que chacun d'entre nous est responsable d'un petit bout de terre et que notre comportement peu permettre de la protéger ou la détruire.

Objectifs:

• .Acquérir un comportement respectueux de la nature,des connaissances sur la biodiversité 
• Susciter l’intérêt et la curiosité envers les fruits et légumes et leur environnement. 
• Développer  un éveil sensoriel

Des activités pratiques (préparation du sol, plantation, semis, arrosage…) et des phases d’exploration pédagogique, étroitement liées à l’activité jardinage (la croissance d’une plante, le cycle de vie des plantes)  permettent  aux enfants d’appréhender des thèmes tels que la  vie de la terre, (pédologie), la météorologie, l’alimentation......

Tarifs des animations:

Nous proposons des animations « sur mesure » ,des ateliers adaptés pour tous les âges et niveaux scolaires.
Nos tarifs sont établis en fonction

• du nombre d'enfants concernés
• du nombre de séances
• de la durée de l'animation

Un devis sera transmis sur demande .
Notre jardin se construit avec la sensibilité de chacun qui s'y arrête.

A très bientôt
Nanou

 

SDD: nous y étions.......

 

 

 

Qu’est-ce que la Semaine du développement durable ?

Le développement durable est un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs. Rapport Brundtland, 1987

1. Le développement est un processus conduisant à l'amélioration du bien-être des humains. L'activité économique et le bien-être matériel demeurent essentiels mais la santé, l'éducation, la préservation de l'environnement, l'intégrité culturelle par exemple le sont tout autant.
2. L'adjectif durable insiste sur la notion de temps c'est-à-dire pour une amélioration sur le long terme du bien-être de tous.

Le développement durable est conçu comme une rupture avec d'autres modes de développement qui ont conduit, et conduisent encore, à des dégâts sociaux et écologiques considérables, tant au niveau mondial que local.

La Semaine du développement durable a lieu chaque année du 1er au 7 avril.

Elle a pour objectifs de sensibiliser le grand public au enjeux du Développements durable et d'inciter chacun d'entre nous à adopter des comportements plus responsables .

 En 2012, le thème de la semaine est "soyons tous consom'acteurs !".

A cette occasion et du fait de notre implication dans le programme d'obtention du label Lycée 21 du Lycée A Einsteinde Bagnols, nous ne pouvions qu'être présents sur la journée phare de ce Lycée.

JEUDI 5 AVRIL 2012:

C'est sur le volet cuisine que Céze sur Vin a participé à l'évènement.

Au programme: Alimentation et développement durable; Consommer  local

Lundi 2 avril:  Venus des élèves des classes de TAPR sur le maraîchage, élaboration d'un repas avec des produits locaux et bio (si possible)
Jeudi 5 avril: Réalisation  d'un repas bio/ local avec ces même élèves

Au menu:

• Boulettes de lentilles corail et salade verte
• Aiguillettes de poulet au citron confit et son gâteau à la carotte / coco
• Gâteau au chocolat / betteraves accompagné de son smoothie aux fruits

Et le tout en photos:

  

  

 

La salle de restaurant:

Je n'ai pu assister au repas mais les échos me font part d'une belle réussite.

La motivation des élèves et des professeurs ont permis de mettre en avant leur capacité à s'adapter rapidement à des ingrédients qu'ils n'ont pas toujours l'habitude de travailler, des méthodes de travail qui ne sont pas toujours les leurs.

Moi qui suit souvent seule dans ma cuisine à la cantine de Codolet, j'ai aimé cette matinée dans une cuisine animée par les boutades des élèves entre eux et parfois envers les adultes.
Mais   leur  motivation ainsi que celle de leur professeur ,Mme Germain, a fait de cette expérience un succès.

Une fois encore le plaisir et l'enthousiasme de tous, à pris le pas sur l'appréhension.

Les recettes suivent...........

Bises
Nanou

 

 

 

 

LE JARDIN A L'HONNEUR

Le retour des beaux jours nous à permis de reprendre nos animations  sur  le JARDIN et c'est à travers ce thème que nous  pouvons aborder au près des enfants, grands et petits  d'autres sujets ayant traits à l'environnement, l'alimentation, la consommation, la citoyenneté....

Retour sur le jardin  pédagogique du centre aéré de Codolet aprés ces longs mois d'endormissement.

Pour ces deux première séances, au programme:

• Le compost
• Les semis et plantations

Depuis l'année passée, un bac à compost a été mis en place sur le jardin qui jouxte la cantine. Sur les mercredis, nous essayons de faire la liaison  entre l'activité cuisine et jardin.
Les enfants ont en charge de "nourir " le composteur et c'est ainsi que sur le jardin ous avons pu bénéficier du compost produit pour amender la terre des bacs

. 

 

 

Avec la section Horticole du collège du Bosquet  préparation pour la journée " BAGNOLS EN FLEURS"  du samedi  12 mai.

Première séance dans la serre: les semis

 

  

   

   

 

 Le thème de la journée du 12 mai  est " les plantes qui se mangent, les plantes qui mangent".

 En compagnie de Yasmine de l'asso  Oukolo, nous intervenons dans certaines écoles de la ville afin de les accompagner dans leur participation à cette journée par la préparation d'un goûter à base de fleurs ou plantes....

Yasmine à pris en charge la partie pratique avec des ateliers  cuisine

Personnellement j'ai en charge la partie théorique par l'éveil des sens .

C'est avec la malle aux épices que j'enmène les enfants à travers un voyage aux pays des saveurs, avec toute une palette de couleurs et d'odeurs.

   

 UNE DES NOMBREUSES SALLE DE CLASSE DANS LAQUELLE JE PENETTRE TOUJOURS AVEC UN UN NOEUD A L'ESTOMAC MAIS QUE JE QUITTE TOUJOURS AVEC REGRET TANT L'ACCUEIL ET LA PARTICIPATION DES ENFANTS  ET ENSEIGNANTS EST GRANDE, CHALEUREUSE ET  GENEREUSE.

Et en route pour de nelles aventures........

Bises à vous

Nanou

On se retrouve pour notre participation à  la journée du développement durable qui a eu lieu le 5 avril

DE LA TRICHE????????????

Je vous laisse juge mais avec un temps pareil, j'ai beaucoup de mal à rester derrière mon écran d'ordi et vous relater la semaine sur le terrain. D'autant que cette dernière à été bien chargée, que je n'ai pas eu le réflexe de garder mon appareil photos à portée de main.

        Donc, mea culpa,

En faisant le nettoyage de printemps de mon ordi ,qui est un peu chargé au niveau mémoire, je suis retombée sur ce compte rendu d'animation qui date d'il y a deux ans , certe, mais qui à mes yeux n'a pas pris une ride  et qui pourquoi pas, avec les beaux jours qui se profilent , être pour les mois à venir à nouveau au programme. On y travaille

                         JMZH 2010    
Ecole primaire de Chusclan – CM1/CM2    

Approche et découverte de la vie autour d’une confluence

Quelques informations générales sur l’animation…

• Animateur et structure : Jeanne-Laurence Angeli & David Lehnebach – Ceze sur Vin
• Date : le 5 février
• Lieu & établissement scolaire : Confluences Tave-Cèze et Cèze-Rhône – Commune de Codolet, avec l’école primaire de Chusclan
• Classe & nombre de participants : 28 élèves de CM1/CM2

L’animation en détail…

=> Consulter le bilan complet : Bilan_Ceze sur vin

Visite de terrain (durant la matinée, sur la zone des deux confluences, de station en station)

• Observation de berges différemment végétalisées : de manière naturelle ou suite à l’intervention humaine.
• Présentation, sur la même zone, de l’eau sous différents aspects.
• Découverte de végétaux aquatiques et approche de leur importance dans les écosystèmes.
• Observation de la faune ou de ses traces.
• Approche d’un bras mort du Rhône, avec découverte d’un chemin de halage et d’anciens casiers Girardon. Démonstration de leur utilité d’autrefois, pour l’importante navigation fluviale de l’époque.
• Promenade sur des épis artificiellement aménagés pour faciliter la reconquête floristique et faunistique des lieux.
• Visite extérieure des aménagements humains modernes et visibles.
• Traversée du village de Codolet, avec repérage des témoins d’épisodes répétés de fortes inondations.

Travail en classe

• Fiches pédagogiques à observer, décrire, compléter, colorier…sur divers thèmes (faune, flore, thèmes liés à l’eau, chaîne alimentaire).
• Petit approfondissement de la notion de biodiversité, par réflexion guidée à partir du travail de l’ensemble de la journée.
• Ecoute sonore et devinettes sur les différents bruits de l’eau, dans ses états naturels, ou domptée par l’homme.

Conclusion

• Petit débat sur les solutions humaines envisageables pour sauvegarder, voire soigner ces zones humides, avec comme premier élément de réponse : continuer à les observer pour les mieux connaître encore.

Retours sur l’animation…

La journée avec Nanou et David

Le vendredi 5 Février 2010, nous avons fait une sortie en car. Nous sommes allés voir les confluences de la Céze avec la Tave et avec le Rhône. Nous avons vu un bras mort du Rhône : une lône. Nous avons vu la flore et la faune des rivières et des alentours. Nous avons également visité le village de Codolet pour voir les systèmes anciens et modernes pour échapper aux inondations et évacuer l’eau.

Nous avons trouvé intéressant d’apprendre de nouveaux mots et d’avoir des explications sur les animaux et les plantes qui vivent ensembles dans les rivières et sur leurs berges. Nous avons aimé découvrir l’histoire de Codolet et son lac. Nous avons eu la chance de voir des cygnes.

Nous savons maintenant qu’il faut comprendre et soigner tous les endroits où il y a de l’eau.

Ce que nous avons le moins aimé, c’est la pluie et la pollution (chaussures et canettes abandonnées par terre).

Nous attendons la 2ème journée de visite et d’observation prévue au mois de Mai. Nous pensons que le castor, lui, nous attend déjà…

(source jmzhgraine.wordpress.com ) 

 

 

GRAINE LR / Bilan projets scolaires / JMZH 2010     JMZH 2010 - BILAN DES ANIMATIONS SCOLAIRES

« Prendre soin des zones humides - une réponse au changement climatique. »

 STRUCTURE : Association Cèze sur Vin (16/20)ANIMATEUR(S) : Mlle ANGELI Jeanne-Laurence  Mr LEHNEBACH David

 

Présentation générale

 Date : 05 Février 2010

- Lieu : confluences Tave-Cèze et Cèze-Rhône, Commune de Codolet, Gard

- Classe (nombre de participants) : CM1/CM2, 28 élèves

- Etablissement scolaire : Ecole Primaire Publique de Chusclan - 30200

- Titre de l’animation : approche et découverte de la vie autour d’une confluence.

 Objectifs du projet

 Appréhender, découvrir et comprendre :

- le fonctionnement d’un site de zones humides composé, entre autres, de 3 cours d’eau dont

les confluences sont distantes de quelques centaines de mètres,

- la faune et la flore multiples qui colonisent et font vivre ces zones humides

- les aménagements et les contraintes imposées par l’homme sur ces mêmes zones.

 Outils pédagogiques utilisés

 - Carnet-guide de terrain : individuel et interactif.

- Plans, vues aériennes et maquette statique de la zone des deux confluences.

- Documents exercices à réaliser en classe.

 Déroulement pédagogique réalisé

 Visite de terrain

(3 heures sous la pluie, avec assistance d’un bus), durant la matinée, sur la zone des deux confluences, de station en station :

- Observation de berges différemment végétalisées : de manière naturelle ou suite à l’intervention humaine,

- Présentation visuelle et en direct, sur la même zone, de l’eau sous différents aspects : cours d’eau vivants, bras mort, lac, mare, étendue dormante, canal…

- Découverte de végétaux aquatiques et approche de leur importance dans les écosystèmes.

- Observation de la faune ou de ses traces : poissons, oiseaux et castors (les batraciens et les insectes seront observés sur place, lors d’une

deuxième sortie prévu fin Mai 2010 ; seront réalisées aussi des mesures sur l’eau, Ph…)

- Approche d’un bras mort du Rhône, avec découverte d’un chemin de halage et d’anciens casiers Girardon. Démonstration de leur utilité d’autrefois, pour l’importante navigation fluviale de l’époque.

- Promenade sur des épis artificiellement aménagés pour faciliter la reconquête floristique et faunistique des lieux.

- Visite extérieure des aménagements humains modernes et visibles : barrage de retenue, écluse fluviale, centrale hydroélectrique, canal, contre canal, port fluvial, seuil et passe à poissons.

- Traversée du village de Codolet, avec repérage des témoins d’épisodes répétés de fortes inondations : architecture des maisons du vieux village, agencement des rues, repères de crues, digues et portes de protection…

 

Travail en classe :

- Fiches pédagogiques à observer, décrire, compléter, colorier…sur le cycle de l’eau, les poissons, les oiseaux, les mammifères, les amphibiens, les insectes, les végétaux, la chaine alimentaire, la consommation et l’utilisation humaine de l’eau.

- Petit approfondissement de la notion de biodiversité, par réflexion guidée à partir du travail de l’ensemble de la journée.

- Ecoute sonore et devinettes sur les différents bruits de l’eau, dans ses états naturels, ou domptée par l’homme.

Conclusion :

- Petit débat sur les solutions humaines envisageables pour sauvegarder, voire soigner ces zones humides, avec comme premier élément de réponse : continuer à les observer pour les mieux connaître encore.

 

on y travaille

Promis le panier et sa recette ainsi que les premieres photos de l'animation autour du jardin au Collège du Bosquet (cette semaine!!!!) d'ici la fin du WE

 

En attendant Bon repos à vous
Bises
Nanou

 

 

 

ANIMATION 2011

Bien sûr que le ROUGE me monte au front en reprenant ces pages.

 Ne pas se voiler la face,
 Regarder le temps écoulé et

 Invoquer votre indulgence, une fois de plus...

Travail de fourmis, labeurs de chaque jour, Cèze sur Vin se construit petit à petit et demande  plus de temps qu'il n'y paraît.

Souvent l'impression de stagner se fait ressentir mais il est bon, tout compte fait à ce jour, de me poser  avec vous sur hier pour regarder aujourd'hui et rêver  à demain.

En Février  2011 , L'accueil des enfants de l'école de maternelle " Pape Carpentier de Laudun " a dynamisée toute l'équipe sur le  projet de créer un Jardin Pédagogique .

 

Nous avons mis à profit ces longs mois d'hiver pour monter le dossier , travailler sur le terrain, monopoliser toutes les bonnes volontés

 Situé en bout de l'exploitation maraîchère deux parcelles de 40m²  chacune , ont été réservées à notre futur  jardin pédagogique.

 Là, viendra la serre pédagogique pour les semis de printemps, les ateliers de confection (abris à oiseaux, girouettes, épouvantails...........)

Autour, le jardin des arômates, les petits fruits rouges, des fleurs...........

Un jardin protecteur avec des barrières en bois,  des enfants libres de leurs mouvements. 

 

Rêver sous le ciel d'hiver, dans le froid gris , d'un espace dessiné, partagé en carrés pour que chacun  puisse travailler " son jardin", le temps d'une séance

 

ET LE PRINTEMPS PORTA SES FRUITS  , le courage, la volonté, la disponibilité  de chacun aussi.....

 

Nous étions prêts........

Un JARDIN  PEDAGOGIQUE SUR NOS TERRES ............POURQUOI??????

 
La nécessité de protéger l'environnement n'est plus à démontrer et nous pensons que l’une des meilleures façons d’y contribuer est, incontestablement, la sensibilisation des jeunes générations à mieux respecter le milieu où ils évoluent.

 

 Notre expérience acquise dans le domaine de l’éducation et de l’animation auprès d’un jeune public, nous conforte dans cette idée.

 

Nous pensons avoir le devoir d’apprendre aux enfants de prendre conscience de leurs empreintes écologiques et de ne pas la sous estimer.

 

Notre jardin pédagogique est, de part ce fait, destiné à accueillir les enfants :

 

• groupes (scolaires, centres de loisirs, centres sociaux)
• tous petits (crèches, haltes garderies)
• structures spécialisées)

 

 Vous trouverez quelques photos de la mise en place de ce jardin (qui a commencé début février et qui se poursuit encore à ce jour)  dans  l'album photos qui lui est consacré.
Une fois de plus, toute l'équipe de la socièté GECO Ingènierie nous a grandement aidée. Notement sur la construction de l'abri "biodiversité"..

 

              

 

Plus tard je reviendrai le rôle de cette construction

 

en AVRIL
Nous avons osés  vous laissez nous découvrir

 

              INAUGURATION DE NOTRE JARDIN PEDAGOGIQUE

                                                 "TERRE EN MAINS"

 

 Adhérents et amis  étaient là pour partager notre plaisir 

 

   

                                                     et profiter d'une promenade découverte sur les terres qui entourrent le jardin.
Bassins de la pépinières de plantes hélophytes

  

                 

 

                                                                         

  Et ainsi nous avons pu accueillir les enfants du centre aéré de Bagnols sur Cèze durant les vacances de pâques le temps d'une journée.

 Au programme:

•  découverte de la rivière,( notre territoire est bordé de la Tave et de la Cèze avec en prime la Confluence de ces deux Belles)
• la biodiversité d'une mare,( les bassins d'hélophytes ont joué leur rôle à merveille dans l'attente de pouvoir construire une "vraie mare)
•  jeux autour de la chaîne alimentaire( merci Maïté)

 

    

 Sans oublier une promenade sur les bords de Cèze  pour une  séance sensibilisation au Risque Inondation, adaptée aux enfants du centre.

Une trés belle journée là encore avec le soleil au rendez-vous.

Le thème de l'année 2011 de la ville de Bagnols sur Cèze est : L'EAU

Nos connaissances et compétences en ce domaine ainsi que notre partenariat avec la municipalité nous ont amené durant ces  mois  écoulés à mettre en place des animations pédagogiques sur les centres aérés de la ville;

• Conception et réalisation d'une maquette interactive  sur le cycle de l'eau domestique

 

  
Durant cet atelier nous avons pu ainsi aborder les différentes étapes de l'eau du "robinet de la maison " mais aussi l'utilisation de matèriaux de recyclage me permet d'aborder  également ce thème avec les enfants de façon ludique.

•  Conception et réalisation de la maquette de Venise   afin de mettre en avant la différence entre une inondation rapide et une inondation lente.

          

 

• Participation aux ateliers autour de l'eau  sur le "Village estival de la Saur":

 

     

Aquariums, héron, panneaux pédagogiques étaient de sortis rappelant la  richesse et diversité   de nos bords de rivière.

 

 

 MARS: Le Bio c'est quoi? 

Micro et caméra au poing un groupe d'enfants du centre aéré de Codolet   est venu enquéter sur le sujet.

 

  

 

Brice, le maraîcher de l'exploitation,  sur le grill.
Beaucoup de questions et les enfants trés professionnels

 

 Un magnifique reportage au final a été réalisé sur le Bio et notre exploitation. Je le mets en ligne dés que possible

 

 

Un grand merci à tous
Cette visite à permi de renforcer des liens amicaux avec les communes de Codolet et Céze Sud
   

•  livraison  de légumes bio aux cantines de l'école et du centre aèrè
• Partenariat sur la mise en place d'un jardin potager dans l'enceinte du centre aéré, entretenu par les enfants et les animateurs.

 Nos interventions ponctuelles  sur le jardin nous permettent ainsi de verifier les cultures et d'animer des ateliers  autour du jardin,  la saisonalité  des légumes,  la biodiversité au jardin, le compost,etc........

 

 AVRIL Création du jardin potager du centre aéré de Codolet

Dans l'enceinte de la cours de l'école

 

  

 

 Atelier plantations et semis en compagnie de Brice

  Les tomates n'auront plus qu'à bien se tenir.

 Là encore des tuteurs  en cannes de Provence mis en place en prévision des courges à venir . ............
Magie du temps qui passe et que l'on ratrappe

  Une belle production.

 Courgettes et aubergines nous ont aussi ravies.
 Les tomates cerises, petits radis et salades nous ont également régalés.!

Et oui, régalés, car au centre aéré  les enfants peuvent récolter  leurs légumes et lors d'ateliers cuisine , les   cuisiner  et  déguster.

La mise en place de ce jardin permet également une première approche aux questions sur l'environnement et par le biais d'ateliers pédagogiques de sensibiliser les enfants.

CONSTRUCTION DE CABANES A INSECTES,  SEANCE DE PAILLAGE, CONSTRUCTION D'EPOUVANTAILLE.....

 

     

Printemps passé,

  Nous avons participé aux marchés bio mis en place par la mairie de Bagnols au square des marroniers

  un dimanche sur deux durant tout l'été.

 

 

 

 Beaucoup de passage à chaque fois et des moments trés agréables qui font oublier que c'est dimanche, seul jour de" repos" de la semaine pour les maraîchers.
Une très belle initiative de la part de la mairie .

 

Le temps presse, il faut préparer la rentrée, Septembre est là qui nous occupe beaucoup.

• La municipalité de Lirac nous a accompagnée dans la mise en place de livraison de PANIERS, à ce jour nous livrons sur place de la mairie,  tous les mercredis . Un grand merci à toute l'équipe municipale qui s'est beaucoup impliquée.
  D'autres projets en prévision devraient voir le jour en 2012.

 

En Octobre

POUR LA SEMAINE DU GOÛT , une centaine d'enfants des écoles maternelles  Centre Estouzilles et Les Escannaux ont participé aux journées de sensibilisation au goût.

Le choix des épices m'a permi de pouvoir travailler avec eux sur les odeurs, les couleurs et les saveurs.

Les enfants même tous petits (seconde et dernière année de maternelle) arrivent à reconnaître certaines d'entre elle  non par leur nom mais en les associant aux plats qui sont préparés à la maison.

"C'est la plante que l'on met avec les tomates et le fromage "............ Basilic

"Maman elle met ça dans le Tajine"............Cumin

"C'est comme les biscuits de Noël.."......... la cannelle

Pour la circonstance j'ai sortir ma mallette magique de sensibilisation et j'ai vraiment aimé me retrouver au milieu de tout ce petit monde.

Les maîtresses aussi on joué le jeux et devaient elles aussi retrouver le nom des épices et arômates qui ensuite s'étaient glissées dans les gateaux, compotes et autres boissons..........

 

Un grand merci à tout le monde.